對外漢語教學特點
對外漢語教學特點
對外漢語教學分為兩種：一種是在國外的大學中任教漢語這門專業，當然這一種不僅對漢語的要求極高，需要國家統一頒發的普通話等級資格證一級已等以上，而且每兩年還要進行學習和考核。第二種就是在國內的大學任教，可以交國內學生的普通話，也可以交國外留學生的漢語。前者對外語的要求不算是太高，但是對教師的教學時間和經驗要求比較苛刻，當然主要還是針對漢語言文學類的專業進行施教。后者對英語的要求沒有在國外任教那么高，但是老師起碼要有留學的經歷，即必須用英語來解說自己國家的漢語。他們對老師漢語的要求同第一種。
導讀對外漢語教學分為兩種：一種是在國外的大學中任教漢語這門專業，當然這一種不僅對漢語的要求極高，需要國家統一頒發的普通話等級資格證一級已等以上，而且每兩年還要進行學習和考核。第二種就是在國內的大學任教，可以交國內學生的普通話，也可以交國外留學生的漢語。前者對外語的要求不算是太高，但是對教師的教學時間和經驗要求比較苛刻，當然主要還是針對漢語言文學類的專業進行施教。后者對英語的要求沒有在國外任教那么高，但是老師起碼要有留學的經歷，即必須用英語來解說自己國家的漢語。他們對老師漢語的要求同第一種。
對外漢語教學分為兩種：一種是在國外的大學中任教漢語這門專業，當然這一種不僅對漢語的要求極高，需要國家統一頒發的普通話等級資格證一級已等以上，而且每兩年還要進行學習和考核；第二種就是在國內的大學任教，可以交國內學生的普通話，也可以交國外留學生的漢語。前者對外語的要求不算是太高，但是對教師的教學時間和經驗要求比較苛刻，當然主要還是針對漢語言文學類的專業進行施教；后者對英語的要求沒有在國外任教那么高，但是老師起碼要有留學的經歷，即必須用英語來解說自己國家的漢語。他們對老師漢語的要求同第一種。
對外漢語教學特點
對外漢語教學分為兩種：一種是在國外的大學中任教漢語這門專業，當然這一種不僅對漢語的要求極高，需要國家統一頒發的普通話等級資格證一級已等以上，而且每兩年還要進行學習和考核。第二種就是在國內的大學任教，可以交國內學生的普通話，也可以交國外留學生的漢語。前者對外語的要求不算是太高，但是對教師的教學時間和經驗要求比較苛刻，當然主要還是針對漢語言文學類的專業進行施教。后者對英語的要求沒有在國外任教那么高，但是老師起碼要有留學的經歷，即必須用英語來解說自己國家的漢語。他們對老師漢語的要求同第一種。
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