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      學習英語的總體目標和目標是什么

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      學習英語的總體目標和目標是什么

      一、學習英語的總體目標?？偰繕颂峁┠繕说目傮w框架結構，通過英語課程的學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。對總目標核心的描述突出體現了素質教育的理念，展現了課程對學生發展的意義，同事也凸顯了課程的工具性與人文性的高度統一。二、目標。分級目標從五個方面描述一至五級的綜合語言運用能力目標。由于概括性比較強，不可能面面俱到，一般可用于對整體級別水平的綜合評價。但對于每個級別的具體教學和評價指導，應參照分級標準執行。
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      導讀一、學習英語的總體目標。總目標提供目標的總體框架結構，通過英語課程的學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。對總目標核心的描述突出體現了素質教育的理念，展現了課程對學生發展的意義，同事也凸顯了課程的工具性與人文性的高度統一。二、目標。分級目標從五個方面描述一至五級的綜合語言運用能力目標。由于概括性比較強，不可能面面俱到，一般可用于對整體級別水平的綜合評價。但對于每個級別的具體教學和評價指導，應參照分級標準執行。

      一、學習英語的總體目標：

      總目標提供目標的總體框架結構，通過英語課程的學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。對總目標核心的描述突出體現了素質教育的理念，展現了課程對學生發展的意義，同事也凸顯了課程的工具性與人文性的高度統一。

      二、目標：

      分級目標從五個方面描述一至五級的綜合語言運用能力目標。由于概括性比較強，不可能面面俱到，一般可用于對整體級別水平的綜合評價。但對于每個級別的具體教學和評價指導，應參照分級標準執行。

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      學習英語的總體目標和目標是什么

      一、學習英語的總體目標?？偰繕颂峁┠繕说目傮w框架結構，通過英語課程的學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。對總目標核心的描述突出體現了素質教育的理念，展現了課程對學生發展的意義，同事也凸顯了課程的工具性與人文性的高度統一。二、目標。分級目標從五個方面描述一至五級的綜合語言運用能力目標。由于概括性比較強，不可能面面俱到，一般可用于對整體級別水平的綜合評價。但對于每個級別的具體教學和評價指導，應參照分級標準執行。
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