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      如何理解教學有法教無定法

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      如何理解教學有法教無定法

      “教為不教”是教育教學的最高境界?！敖虨椴唤獭钡摹敖獭本褪钦f廣大教師在教學實踐中為了提高自己的教育教學水平，一邊努力工作實踐，一邊努力研究教育教學理論，理論聯系實際創造了許多可行的教學方法，并且摸索出了一些規律性的東西，有效利用這些方法達到教學的目的，這就是教學有法。
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      導讀“教為不教”是教育教學的最高境界。“教為不教”的“教”就是說廣大教師在教學實踐中為了提高自己的教育教學水平，一邊努力工作實踐，一邊努力研究教育教學理論，理論聯系實際創造了許多可行的教學方法，并且摸索出了一些規律性的東西，有效利用這些方法達到教學的目的，這就是教學有法。

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      “教為不教”是教育教學的最高境界?！敖虨椴唤獭钡摹敖獭本褪钦f廣大教師在教學實踐中為了提高自己的教育教學水平，一邊努力工作實踐，一邊努力研究教育教學理論，理論聯系實際創造了許多可行的教學方法，并且摸索出了一些規律性的東西，有效利用這些方法達到教學的目的，這就是教學有法。
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