如何調節教育集體中的人際關系
如何調節教育集體中的人際關系
以主人翁的精神和態度來對待學校的各項工作，為建樹學校的優良校風和維護學校的榮譽做貢獻，添光彩，充分發揮自己的光和熱。教師之間互相尊重，互相支持，互相幫助，建立起一個團結友好的教師集體。教師尊重領導，自覺服從領導，不巴結奉承領導，也不刁難領導，而是向領導積極提合理化建議，與領導同心協力把學校工作搞好。教師與家長緊密配合，互相支持，使學校、家庭、社會三股教育力量擰成一股勁，目標一致地教育學生健康成長。師生之間形成民主、平等、親密、融洽的關系，教師對學生植根于愛，嚴格要求，教書育人，管教管導，全面負責。
導讀以主人翁的精神和態度來對待學校的各項工作，為建樹學校的優良校風和維護學校的榮譽做貢獻，添光彩，充分發揮自己的光和熱。教師之間互相尊重，互相支持，互相幫助，建立起一個團結友好的教師集體。教師尊重領導，自覺服從領導，不巴結奉承領導，也不刁難領導，而是向領導積極提合理化建議，與領導同心協力把學校工作搞好。教師與家長緊密配合，互相支持，使學校、家庭、社會三股教育力量擰成一股勁，目標一致地教育學生健康成長。師生之間形成民主、平等、親密、融洽的關系，教師對學生植根于愛，嚴格要求，教書育人，管教管導，全面負責。
以主人翁的精神和態度來對待學校的各項工作，為建樹學校的優良校風和維護學校的榮譽做貢獻，添光彩，充分發揮自己的光和熱；教師之間互相尊重，互相支持，互相幫助，建立起一個團結友好的教師集體；教師尊重領導，自覺服從領導，不巴結奉承領導，也不刁難領導，而是向領導積極提合理化建議，與領導同心協力把學校工作搞好；教師與家長緊密配合，互相支持，使學校、家庭、社會三股教育力量擰成一股勁，目標一致地教育學生健康成長；師生之間形成民主、平等、親密、融洽的關系，教師對學生植根于愛，嚴格要求，教書育人，管教管導，全面負責。
如何調節教育集體中的人際關系
以主人翁的精神和態度來對待學校的各項工作，為建樹學校的優良校風和維護學校的榮譽做貢獻，添光彩，充分發揮自己的光和熱。教師之間互相尊重，互相支持，互相幫助，建立起一個團結友好的教師集體。教師尊重領導，自覺服從領導，不巴結奉承領導，也不刁難領導，而是向領導積極提合理化建議，與領導同心協力把學校工作搞好。教師與家長緊密配合，互相支持，使學校、家庭、社會三股教育力量擰成一股勁，目標一致地教育學生健康成長。師生之間形成民主、平等、親密、融洽的關系，教師對學生植根于愛，嚴格要求，教書育人，管教管導，全面負責。
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