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      現代教學媒體的擴散性是指

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      現代教學媒體的擴散性是指

      擴散性問題:是測驗題目的一種形式。不具有唯一確定答案的問題。通常有多種可能的解答方式。需運用發散思維,從問題的要求出發,沿不同的方向去探求多種答案,要不墨守陳規,不拘泥于傳統的做法,有更多的創造性。常見于創造力測驗之中。通過考察被試的作答方式和答案形式來評價被試的創造力水平。如“說出磚的用途”,答案可以是蓋房子、修倉庫、鋪路面等常見用途,還可以是壓紙、打狗、支書架、當板凳、磨紅粉、釘釘子等不常見用途。
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      導讀擴散性問題:是測驗題目的一種形式。不具有唯一確定答案的問題。通常有多種可能的解答方式。需運用發散思維,從問題的要求出發,沿不同的方向去探求多種答案,要不墨守陳規,不拘泥于傳統的做法,有更多的創造性。常見于創造力測驗之中。通過考察被試的作答方式和答案形式來評價被試的創造力水平。如“說出磚的用途”,答案可以是蓋房子、修倉庫、鋪路面等常見用途,還可以是壓紙、打狗、支書架、當板凳、磨紅粉、釘釘子等不常見用途。

      擴散性問題:是測驗題目的一種形式。不具有唯一確定答案的問題。通常有多種可能的解答方式。需運用發散思維,從問題的要求出發,沿不同的方向去探求多種答案,要不墨守陳規,不拘泥于傳統的做法,有更多的創造性。

      常見于創造力測驗之中。通過考察被試的作答方式和答案形式來評價被試的創造力水平。如“說出磚的用途”,答案可以是蓋房子、修倉庫、鋪路面等常見用途,還可以是壓紙、打狗、支書架、當板凳、磨紅粉、釘釘子等不常見用途。

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      現代教學媒體的擴散性是指

      擴散性問題:是測驗題目的一種形式。不具有唯一確定答案的問題。通常有多種可能的解答方式。需運用發散思維,從問題的要求出發,沿不同的方向去探求多種答案,要不墨守陳規,不拘泥于傳統的做法,有更多的創造性。常見于創造力測驗之中。通過考察被試的作答方式和答案形式來評價被試的創造力水平。如“說出磚的用途”,答案可以是蓋房子、修倉庫、鋪路面等常見用途,還可以是壓紙、打狗、支書架、當板凳、磨紅粉、釘釘子等不常見用途。
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