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      文言文寫下課十分鐘模仿口技

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      文言文寫下課十分鐘模仿口技

      《課間》作者：胡秉言。下課鈴響罷，各教室門口人頭攢動，樓梯滿，若群鴨下河。嘩聲噪，喚人聲小難聞也。衛間嘩聲起，似泉水叮咚，或小雨淅瀝，無顧忌也。有好煉者，或走百米，或單雙杠，或鉛餅鐵槍鉛球，或拾球于操場，三五成群，廝戰酣。觀者沸，吶喊、指揮、遺憾、生氣、急躁隨球之走而生。皮者，操場追逐之，或撒土于身，或捶打嬉鬧，或蜚語。樹蔭石凳，好學者并肩理論，究其緣由，了其思路，各抒己見，是學問上進不餒也。樂未及，鈴聲鳴，若群鳥歸巢，操場人無，鴉雀無聲矣。
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      導讀《課間》作者：胡秉言。下課鈴響罷，各教室門口人頭攢動，樓梯滿，若群鴨下河。嘩聲噪，喚人聲小難聞也。衛間嘩聲起，似泉水叮咚，或小雨淅瀝，無顧忌也。有好煉者，或走百米，或單雙杠，或鉛餅鐵槍鉛球，或拾球于操場，三五成群，廝戰酣。觀者沸，吶喊、指揮、遺憾、生氣、急躁隨球之走而生。皮者，操場追逐之，或撒土于身，或捶打嬉鬧，或蜚語。樹蔭石凳，好學者并肩理論，究其緣由，了其思路，各抒己見，是學問上進不餒也。樂未及，鈴聲鳴，若群鳥歸巢，操場人無，鴉雀無聲矣。

      《課間》作者：胡秉言。

      下課鈴響罷，各教室門口人頭攢動，樓梯滿，若群鴨下河。嘩聲噪，喚人聲小難聞也。衛間嘩聲起，似泉水叮咚，或小雨淅瀝，無顧忌也。

      有好煉者，或走百米，或單雙杠，或鉛餅鐵槍鉛球，或拾球于操場，三五成群，廝戰酣。觀者沸，吶喊、指揮、遺憾、生氣、急躁隨球之走而生。皮者，操場追逐之，或撒土于身，或捶打嬉鬧，或蜚語。樹蔭石凳，好學者并肩理論，究其緣由，了其思路，各抒己見，是學問上進不餒也。樂未及，鈴聲鳴，若群鳥歸巢，操場人無，鴉雀無聲矣。

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      文言文寫下課十分鐘模仿口技

      《課間》作者：胡秉言。下課鈴響罷，各教室門口人頭攢動，樓梯滿，若群鴨下河。嘩聲噪，喚人聲小難聞也。衛間嘩聲起，似泉水叮咚，或小雨淅瀝，無顧忌也。有好煉者，或走百米，或單雙杠，或鉛餅鐵槍鉛球，或拾球于操場，三五成群，廝戰酣。觀者沸，吶喊、指揮、遺憾、生氣、急躁隨球之走而生。皮者，操場追逐之，或撒土于身，或捶打嬉鬧，或蜚語。樹蔭石凳，好學者并肩理論，究其緣由，了其思路，各抒己見，是學問上進不餒也。樂未及，鈴聲鳴，若群鳥歸巢，操場人無，鴉雀無聲矣。
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