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      李斯算是書法家嗎

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      李斯算是書法家嗎

      李斯是書法家，李斯制定了小篆，統一了中華書體混亂的局面，就是“書同文”的政綱實現，公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“書同文字”的建議，命令這個禁用各諸侯國留下的古文字，一律以秦篆為統一書體，統一后的中國急需一種統一的官方文字，李斯便奉秦始皇之命制作這種標準字樣，這便是小篆。為了推廣統一的文字，李斯親作《倉頡篇》七章，每四字為句，作為學習課本，供人臨摹。不久，李斯又采用秦代一個叫程邈的小官吏創造的一種書體，打破了篆書曲屈回環的形體結構，形成新的隸書，隸書作為官方正式書體，始于秦，盛于漢。
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      導讀李斯是書法家，李斯制定了小篆，統一了中華書體混亂的局面，就是“書同文”的政綱實現，公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“書同文字”的建議，命令這個禁用各諸侯國留下的古文字，一律以秦篆為統一書體，統一后的中國急需一種統一的官方文字，李斯便奉秦始皇之命制作這種標準字樣，這便是小篆。為了推廣統一的文字，李斯親作《倉頡篇》七章，每四字為句，作為學習課本，供人臨摹。不久，李斯又采用秦代一個叫程邈的小官吏創造的一種書體，打破了篆書曲屈回環的形體結構，形成新的隸書，隸書作為官方正式書體，始于秦，盛于漢。

      李斯是書法家，李斯制定了小篆，統一了中華書體混亂的局面，就是“書同文”的政綱實現，公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“書同文字”的建議，命令這個禁用各諸侯國留下的古文字，一律以秦篆為統一書體，統一后的中國急需一種統一的官方文字，李斯便奉秦始皇之命制作這種標準字樣，這便是小篆。

      為了推廣統一的文字，李斯親作《倉頡篇》七章，每四字為句，作為學習課本，供人臨摹。不久，李斯又采用秦代一個叫程邈的小官吏創造的一種書體，打破了篆書曲屈回環的形體結構，形成新的隸書，隸書作為官方正式書體，始于秦，盛于漢

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      李斯算是書法家嗎

      李斯是書法家，李斯制定了小篆，統一了中華書體混亂的局面，就是“書同文”的政綱實現，公元前221年，秦始皇接受丞相李斯“書同文字”的建議，命令這個禁用各諸侯國留下的古文字，一律以秦篆為統一書體，統一后的中國急需一種統一的官方文字，李斯便奉秦始皇之命制作這種標準字樣，這便是小篆。為了推廣統一的文字，李斯親作《倉頡篇》七章，每四字為句，作為學習課本，供人臨摹。不久，李斯又采用秦代一個叫程邈的小官吏創造的一種書體，打破了篆書曲屈回環的形體結構，形成新的隸書，隸書作為官方正式書體，始于秦，盛于漢。
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