中國的教育家格言
中國的教育家格言
學然后知不足，教然后知困。盡信書，則不如無書。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。知識就是力量。教育植根于愛。學而不厭，誨人不倦。玉不琢，不成器；人不學，不知道。言必信，行必果。要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學而不思則罔，思而不學則殆。不憤不啟，不悱不發。千里之行，始于足下。勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。做人，做中國人，做現代中國人。手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
導讀學然后知不足，教然后知困。盡信書，則不如無書。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。知識就是力量。教育植根于愛。學而不厭，誨人不倦。玉不琢，不成器；人不學，不知道。言必信，行必果。要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學而不思則罔，思而不學則殆。不憤不啟，不悱不發。千里之行，始于足下。勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。做人，做中國人，做現代中國人。手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
學然后知不足，教然后知困。
盡信書，則不如無書。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
知識就是力量。
教育植根于愛。
學而不厭，誨人不倦。
玉不琢，不成器；人不學，不知道。
言必信，行必果。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
學而不思則罔，思而不學則殆。
不憤不啟，不悱不發。
千里之行，始于足下。
勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。
做人，做中國人，做現代中國人。
手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
中國的教育家格言
學然后知不足，教然后知困。盡信書，則不如無書。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。知識就是力量。教育植根于愛。學而不厭，誨人不倦。玉不琢，不成器；人不學，不知道。言必信，行必果。要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學而不思則罔，思而不學則殆。不憤不啟，不悱不發。千里之行，始于足下。勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。做人，做中國人，做現代中國人。手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
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