小學五年級下冊白楊的寫作背景
小學五年級下冊白楊的寫作背景
寫作背景。文章寫于一九四一年三月。那時，正處在抗戰的相持階段。作者于一九三九年三月到新疆講學，第二年五月赴延安魯藝講學，十月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產黨的領導下同心同德，團結抗戰，粉碎了日本侵略者的掃蕩，鞏固和發展了敵后抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。
導讀寫作背景。文章寫于一九四一年三月。那時，正處在抗戰的相持階段。作者于一九三九年三月到新疆講學，第二年五月赴延安魯藝講學，十月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產黨的領導下同心同德，團結抗戰，粉碎了日本侵略者的掃蕩，鞏固和發展了敵后抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。
寫作背景：
文章寫于一九四一年三月。那時，正處在抗戰的相持階段。作者于一九三九年三月到新疆講學，第二年五月赴延安魯藝講學，十月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產黨的領導下同心同德，團結抗戰，粉碎了日本侵略者的掃蕩，鞏固和發展了敵后抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。
小學五年級下冊白楊的寫作背景
寫作背景。文章寫于一九四一年三月。那時，正處在抗戰的相持階段。作者于一九三九年三月到新疆講學，第二年五月赴延安魯藝講學，十月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產黨的領導下同心同德，團結抗戰，粉碎了日本侵略者的掃蕩，鞏固和發展了敵后抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。
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