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      小學數學估算法則

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      小學數學估算法則

      1、轉化法則。通過轉化過程，估算者把數學結構或等式轉化為較便于心智操作的形式或是貼近生活經驗的現實情景。2、重組法則。重組并不改變題目的數學結構，而是把數字換成較易于進行心智操作的形式。3、補償法則。這是對經由“轉化”或“重組”過程而且得出的不夠精確答案加以判別和補償。這一思維過程突出運算相對準確。
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      導讀1、轉化法則。通過轉化過程，估算者把數學結構或等式轉化為較便于心智操作的形式或是貼近生活經驗的現實情景。2、重組法則。重組并不改變題目的數學結構，而是把數字換成較易于進行心智操作的形式。3、補償法則。這是對經由“轉化”或“重組”過程而且得出的不夠精確答案加以判別和補償。這一思維過程突出運算相對準確。

      1、轉化法則。通過轉化過程，估算者把數學結構或等式轉化為較便于心智操作的形式或是貼近生活經驗的現實情景;

      2、重組法則。重組并不改變題目的數學結構，而是把數字換成較易于進行心智操作的形式;

      3、補償法則 。這是對經由“轉化”或“重組”過程而得出的不夠精確答案加以判別和補償。這一思維過程突出運算相對準確。

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      小學數學估算法則

      1、轉化法則。通過轉化過程，估算者把數學結構或等式轉化為較便于心智操作的形式或是貼近生活經驗的現實情景。2、重組法則。重組并不改變題目的數學結構，而是把數字換成較易于進行心智操作的形式。3、補償法則。這是對經由“轉化”或“重組”過程而且得出的不夠精確答案加以判別和補償。這一思維過程突出運算相對準確。
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