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      梁啟超的教育主張

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      梁啟超的教育主張

      面對國勢衰落、民族危亡的形勢，處于半封建半殖民地時代的梁啟超，充分認識到教育的地位和作用，倡導教育救國、教育興國，主張廢科舉、改革封建教育制度，主張建立近代學校教育制度，高度重視師范教育與女子教育。同時，梁啟超突破了洋務教育人才觀的思想局限，提出了培養具有近代政治意識和道德品質“新國民”的教育目標。
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      導讀面對國勢衰落、民族危亡的形勢，處于半封建半殖民地時代的梁啟超，充分認識到教育的地位和作用，倡導教育救國、教育興國，主張廢科舉、改革封建教育制度，主張建立近代學校教育制度，高度重視師范教育與女子教育。同時，梁啟超突破了洋務教育人才觀的思想局限，提出了培養具有近代政治意識和道德品質“新國民”的教育目標。

      面對國勢衰落、民族危亡的形勢，處于半封建半殖民地時代的梁啟超，充分認識到教育的地位和作用，倡導教育救國、教育興國，主張廢科舉、改革封建教育制度，主張建立近代學校教育制度，高度重視師范教育與女子教育。同時，梁啟超突破了洋務教育人才觀的思想局限，提出了培養具有近代政治意識和道德品質“新國民”的教育目標。

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      梁啟超的教育主張

      面對國勢衰落、民族危亡的形勢，處于半封建半殖民地時代的梁啟超，充分認識到教育的地位和作用，倡導教育救國、教育興國，主張廢科舉、改革封建教育制度，主張建立近代學校教育制度，高度重視師范教育與女子教育。同時，梁啟超突破了洋務教育人才觀的思想局限，提出了培養具有近代政治意識和道德品質“新國民”的教育目標。
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