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      簡述教師應具備那些教育教學能力

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      簡述教師應具備那些教育教學能力

      1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠借助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文本形式的教學材料。2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，采用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略。3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。
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      導讀1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠借助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文本形式的教學材料。2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，采用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略。3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。

      1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠借助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文本形式的教學材料；

      2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，采用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略；

      3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。

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      1、現代信息技術能力。在實際教學中，能夠借助計算機及多媒體技術將基本的教材內容轉換為直觀生動的超文本形式的教學材料。2、課程加工與開發能力。教師可以根據教學需要，采用自己認為最合適的教學形式和方法，對教材進行加工和開發。綜合考慮教學過程中不確定因素，注重教學策略。3、科研與反思能力。課程改革提出了許多新的教學思想和理念，設立了許多新的改革目標，新課程在實施過程中也會產生一些矛盾。這就要求教師對其中的問題展開研究，形成共識。
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