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      網絡教學與傳統教學有何區別

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      網絡教學與傳統教學有何區別

      理論基礎不同,網絡教學的理論基礎是建構主義學習理論,建構主義學習理論認為學生是學習過程的主體,是意義的主動建構者,知識的獲取不是通過講授獲得的,而是學習者在一定的情景下,通過主動的意義建構獲得的,傳統教學的主要理論基礎之一是奧蘇貝爾的學與教理論。
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      導讀理論基礎不同,網絡教學的理論基礎是建構主義學習理論,建構主義學習理論認為學生是學習過程的主體,是意義的主動建構者,知識的獲取不是通過講授獲得的,而是學習者在一定的情景下,通過主動的意義建構獲得的,傳統教學的主要理論基礎之一是奧蘇貝爾的學與教理論。

      理論基礎不同,網絡教學的理論基礎是建構主義學習理論,建構主義學習理論認為學生是學習過程的主體,是意義的主動建構者,知識的獲取不是通過講授獲得的,而是學習者在一定的情景下,通過主動的意義建構獲得的,傳統教學的主要理論基礎之一是奧蘇貝爾的學與教理論。

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      網絡教學與傳統教學有何區別

      理論基礎不同,網絡教學的理論基礎是建構主義學習理論,建構主義學習理論認為學生是學習過程的主體,是意義的主動建構者,知識的獲取不是通過講授獲得的,而是學習者在一定的情景下,通過主動的意義建構獲得的,傳統教學的主要理論基礎之一是奧蘇貝爾的學與教理論。
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