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      生活中1cm3的物體有什么

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      生活中1cm3的物體有什么

      生活中1cm3的物體有骰子、電梯按鈕、大一點的藥片、鍵盤上的按鈕等,立方厘米(cm?)是一個數學名詞,為容量計量單位。換算關系為1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米。相關單位為立方分米,立方米。“立方厘米”這節課是五年級第一學期的一個教學內容。教師在教學中可以講究如下方法。3.注重有序性的學習指導。在數多層立體圖形時,教師引導學生進行分層數,強調有序性的思想。
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      導讀生活中1cm3的物體有骰子、電梯按鈕、大一點的藥片、鍵盤上的按鈕等,立方厘米(cm?)是一個數學名詞,為容量計量單位。換算關系為1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米。相關單位為立方分米,立方米?!傲⒎嚼迕住边@節課是五年級第一學期的一個教學內容。教師在教學中可以講究如下方法。3.注重有序性的學習指導。在數多層立體圖形時,教師引導學生進行分層數,強調有序性的思想。

      生活中1cm3的物體有骰子、電梯按鈕、大一點的藥片、鍵盤上的按鈕等,立方厘米(cm3)是一個數學名詞,為容量計量單位。換算關系為1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米。相關單位為立方分米,立方米。

      “立方厘米”這節課是五年級第一學期的一個教學內容。教師在教學中可以講究如下方法:

      1.注重動手操作,幫助學生構建新知。如:在教學1立方厘米時,讓學生動手量一量它的棱長,再如2個小正方體拼一拼,體積是多少。教師通過動手操作,幫助學生理解體積的概念以及大小。

      2.媒體助學,相得益彰。在教學中,教師成功運用了媒體的演示,幫助學生數清幾個小正方體組成的體積。如:用5~6塊1立方厘米的正方體積木搭出如下立體圖形,哪些是5立方厘米,哪些是6立方厘米?其中有些圖有2層或3層,后面的或下面的一層容易被遮掩,導致學生數不清,用媒體進行演示,有利于幫助學生進行解析,提高學生的空間思維能力。

      3.注重有序性的學習指導。在數多層立體圖形時,教師引導學生進行分層數,強調有序性的思想。

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      生活中1cm3的物體有什么

      生活中1cm3的物體有骰子、電梯按鈕、大一點的藥片、鍵盤上的按鈕等,立方厘米(cm?)是一個數學名詞,為容量計量單位。換算關系為1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米。相關單位為立方分米,立方米?!傲⒎嚼迕住边@節課是五年級第一學期的一個教學內容。教師在教學中可以講究如下方法。3.注重有序性的學習指導。在數多層立體圖形時,教師引導學生進行分層數,強調有序性的思想。
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