思維導圖怎樣指導小學數學教學
思維導圖怎樣指導小學數學教學
思維導圖通過復習以前學過的圖形，根據已有的知識，讓學生認識新的圖形，并把現在需要學習的新圖形，分解成已經學過的圖形，并根據已經學赤的圖形公式推導出現在的圖形來進行指導小學數學教學。思維導圖使學生體會知識之間的結構關系，感受數學的整體性。在小學數學中很多知識表面看起來毫不相干，其實它們之間存在著千絲萬縷的關系，把它們聯系在一起的就是“數學思想與方法”。融入了思維導圖的教學讓學生從散雜、片斷的機械式學習提升為注重關系并充滿主動探究活力的有意義學習。思維導圖是用來組織和表征知識的工具，它通常將某一主題的有。
導讀思維導圖通過復習以前學過的圖形，根據已有的知識，讓學生認識新的圖形，并把現在需要學習的新圖形，分解成已經學過的圖形，并根據已經學赤的圖形公式推導出現在的圖形來進行指導小學數學教學。思維導圖使學生體會知識之間的結構關系，感受數學的整體性。在小學數學中很多知識表面看起來毫不相干，其實它們之間存在著千絲萬縷的關系，把它們聯系在一起的就是“數學思想與方法”。融入了思維導圖的教學讓學生從散雜、片斷的機械式學習提升為注重關系并充滿主動探究活力的有意義學習。思維導圖是用來組織和表征知識的工具，它通常將某一主題的有。
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思維導圖怎樣指導小學數學教學
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