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      兒童的科學是什么層次的科學知識

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      兒童的科學是什么層次的科學知識

      兒童的科學是一種經驗層次的科學知識，而且兒童的科學也是一個自我建構的過程，是對世界的獨特理解；并且也是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物。科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是已系統化和公式化了的知識；而且根據科學反映對象的領域，主要分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。
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      導讀兒童的科學是一種經驗層次的科學知識，而且兒童的科學也是一個自我建構的過程，是對世界的獨特理解；并且也是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物?？茖W是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是已系統化和公式化了的知識；而且根據科學反映對象的領域，主要分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。

      兒童的科學是一種經驗層次的科學知識，而且兒童的科學也是一個自我建構的過程，是對世界的獨特理解；并且也是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物。

      科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是已系統化和公式化了的知識；而且根據科學反映對象的領域，主要分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。

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      兒童的科學是什么層次的科學知識

      兒童的科學是一種經驗層次的科學知識，而且兒童的科學也是一個自我建構的過程，是對世界的獨特理解；并且也是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發現事物?？茖W是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序知識系統，是已系統化和公式化了的知識；而且根據科學反映對象的領域，主要分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。
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