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      德育過程中的基礎是什么

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      德育過程中的基礎是什么

      德育過程中的基礎是活動和交往，德育過程processofmoraleducation即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。其結構要素包括教育者、受教育者、德育的內容與方法，一說還包括施教與受教活動。其中教育者與受教育者均為能動主體，是過程的兩個基本方面。對德育過程的開始與結束的界限有不同的理解：從人出生到老死，從幼兒到少年、青年，從某一具體德育任務的提出到該任務的實現，一次思想品德教育活動的開始與結束。
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      導讀德育過程中的基礎是活動和交往，德育過程processofmoraleducation即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。其結構要素包括教育者、受教育者、德育的內容與方法，一說還包括施教與受教活動。其中教育者與受教育者均為能動主體，是過程的兩個基本方面。對德育過程的開始與結束的界限有不同的理解：從人出生到老死，從幼兒到少年、青年，從某一具體德育任務的提出到該任務的實現，一次思想品德教育活動的開始與結束。

      德育過程中的基礎是活動和交往，德育過程processofmoraleducation即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。

      其結構要素包括教育者、受教育者、德育的內容與方法，一說還包括施教與受教活動。其中教育者與受教育者均為能動主體，是過程的兩個基本方面。對德育過程的開始與結束的界限有不同的理解：從人出生到老死，從幼兒到少年、青年，從某一具體德育任務的提出到該任務的實現，一次思想品德教育活動的開始與結束。

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      德育過程中的基礎是活動和交往，德育過程processofmoraleducation即思想品德教育過程。教育者把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體思想品德的過程。其結構要素包括教育者、受教育者、德育的內容與方法，一說還包括施教與受教活動。其中教育者與受教育者均為能動主體，是過程的兩個基本方面。對德育過程的開始與結束的界限有不同的理解：從人出生到老死，從幼兒到少年、青年，從某一具體德育任務的提出到該任務的實現，一次思想品德教育活動的開始與結束。
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